“雙師課堂”上，同一教育集團(tuán)內(nèi)的兩所學(xué)校打破空間限制，師生“隔屏”相見，互動交流。本學(xué)期，北京市啟動新一輪中小學(xué)干部教師交流輪崗，近萬人次參與，類似的“雙師課”不僅保證了學(xué)生線上線下都能高質(zhì)量地學(xué)習(xí)，還成為干部教師交流輪崗的一個亮點。依托科技賦能，本市統(tǒng)籌實施多種形式的教師交流輪崗，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源“按需交流”。

　　最近，海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實驗小學(xué)和海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬第三實驗小學(xué)的“雙師課堂”開講，這節(jié)課主講內(nèi)容是三年級語文課《趙州橋》，杜春煥和劉彩昭是兩校主講教師?？萍贾ο?，兩校師生如處一室，熱烈的交流互動貫穿課堂始終。在兩位老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們不僅可以和屏幕對面的同學(xué)一起參與實踐活動，拍照上傳展示自己的作品，還可以在多路視頻畫面的流暢切換中相互提問，共同探尋語言規(guī)律，在課文的遷移應(yīng)用里分享自己的感悟和體會。海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長林秀艷說：“1+1直播協(xié)作的同步課堂，通過優(yōu)質(zhì)資源的重新配置，提升課堂效率，達(dá)到了教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目的?！?/p>

　　這是海淀區(qū)通過信息化手段廣泛開展干部教師交流輪崗的一個例子?！霸诤５?，教師流動既有剛性的流動，即某學(xué)校老師到另一學(xué)校全職任課；也有柔性的流動，其中包括雙師課堂、校際聯(lián)研等?！焙５韰^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長羅濱說，我們希望優(yōu)質(zhì)的師資能夠共享，更多的學(xué)生享受到好老師的課。

　　作為本市第二批中小學(xué)干部教師交流輪崗的試點區(qū)，海淀區(qū)依托科技手段，建立了干部教師交流數(shù)據(jù)分析平臺，匯聚全區(qū)人力資源管理系統(tǒng)教師隊伍數(shù)據(jù)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等，通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)分析，實現(xiàn)按需交流。確定交流對象后，該區(qū)統(tǒng)籌劃分學(xué)區(qū)內(nèi)、集團(tuán)內(nèi)、大學(xué)附中附小間、跨學(xué)區(qū)、跨教育集團(tuán)等8種交流形式，實施精準(zhǔn)交流輪崗。同時，通過“智慧+交流”信息化手段，統(tǒng)籌開展雙師直播課堂、同步課堂、名師講堂和校際聯(lián)研等線上線下相結(jié)合的教師交流。

　　前不久，市教委召開了全市教師工作會，部署2022年干部教師交流輪崗工作。本學(xué)期，先行試點的東城區(qū)和密云區(qū)已啟動深化新一輪干部教師交流輪崗工作，第二批西城區(qū)、朝陽區(qū)、海淀區(qū)、大興區(qū)、延慶區(qū)、門頭溝區(qū)6個區(qū)也已啟動試點工作，近萬人次的教師通過不同方式交流輪崗，進(jìn)一步豐富了本市優(yōu)質(zhì)教育資源供給。今年暑假后，本市所有區(qū)都將啟動干部教師交流輪崗。