職業(yè)本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)與應(yīng)用型本科和職業(yè)專科差異不明顯,與高層次教育銜接不足,缺乏精準(zhǔn)錨定人才培養(yǎng)目標(biāo)的體系。希望教育部、財(cái)政部等相關(guān)部門出臺(tái)配套相關(guān)政策,加快推動(dòng)職業(yè)本科大學(xué)進(jìn)行體制機(jī)制改革。
他是中國(guó)首位世界技能大賽汽車噴漆項(xiàng)目的金牌得主,也是扎根職教一線的“匠人導(dǎo)師”;從巴西賽場(chǎng)到人民大會(huì)堂,31歲的楊金龍用技能改寫人生,以責(zé)任傳遞信念。
去年兩會(huì)上,韋軍聚焦加快構(gòu)建基層全民健身公共服務(wù)體系,提出要建立符合基層需求的運(yùn)動(dòng)處方體系。目前,韋軍所在的廣西體育高等專科學(xué)校已經(jīng)增設(shè)相關(guān)課程,著力培養(yǎng)既懂醫(yī)學(xué)又懂體育的復(fù)合型人才。
“我畫畫的風(fēng)格、理念、素材全部來自家鄉(xiāng)山水,和生活在其中的人。”郭金萍說,全國(guó)人大代表既是基層“傳聲筒”,亦是家鄉(xiāng)“代言人”,這份責(zé)任正讓手中的畫筆越來越有力。
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